班组长培训要有针对性

　　
　　如何做好对班组长的培训，对搞好班组建设，提高企业管理水平有十分重要的现实意义。有针对性地开展班组长培训，是使这项工作收到实效的关键环节。
　　一、培训的重点必须科学合理
　　凡事预则立，不预则废。班组长培训工作是一项系统工程，因此培训前必须经过认真调研，以终为始进行思考和规划，包括培训需求分析、培训项目开发、培训形式、内容策划、培训后的效果推进和转化，科学确定班组长培训重点。工人是以劳动为主，如何调动其生产热情，使之做到“高高兴兴上班，平平安安回家”；如何提高生产效率，是班组长培训所要解决的核心问题，因此，对班组长的培训内容要着重放在如何当好班组长上。要达到这种目的，我们就要把培训重点放在岗位职务培训及组织生产关系等方面，譬如，从工人劳动过程的生理和心理、组织生产的技术能力和社会能力等方面，使班组长带领全员在生产和再生产过程中做到“未雨绸缪”。
　　二、培训的方式必须灵活多样
　　提高班组长培训的针对性，必须充分考虑培训内容和培训学员的特点，这样才能起到事半功倍的效果。一方面，要充分考虑到班组长培训时间短、知识面广、实用性强的特点，要求能够解决生产实际过程中的管理问题，便于操作；另一方面，又要充分考虑到成人的学习特点和班组长的文化基础。我们应改变以往的做法，充分利用现代信息技术手段，变静态培训为动态培训。任课教师要尽量采用电子课件授课，以案例分析为主，尽可能多的将先进班组管理经验与典型事迹引入教学；要打破培训教师从单一的“满堂灌”式，将主讲转变为主持人身份组织研讨、相互交流；要打破“教室”界限，用尽可能多的时间让班组长到先进企业、先进班组现场跟班学习，指导他们现场指挥，在实践中使班组长管理能力得到提高，使培训成为看得见、摸得着，具有很强指导意义的活动。
　　三、培训的考核必须重视效果转化
　　很多班组长培训内容很好，培训也十分精彩，但针对性不强，效果不理想。主要原因就是缺失了重要的一环——效果转化。我们在班组长培训考核中，不应该只盯在出勤率及最后的结业成绩上，而应该放在对培训效果的跟踪考核上。任何培训不经转化，都没有效果可言。有的也只是短期效应，稍纵即逝。一次培训活动的结束不是该项目的结束，相反，才刚刚开始。班组长培训结束后，作为培训的组织者，要进一步狠抓培训转化，应将培训中学到经验做法落实到具体工作中的学员，给予激励和嘉奖。同时对表现优秀的班组长提供相对合理的晋升空间，使其有足够的机会和平台发挥所学，推动班组建设，保证企业管理水平的不断提高。

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