院校实施6S管理效果

中职学校实施6S管理工作，不仅解决中职生口常的管理难题，而且缩短学校与企业之间的距离，提高学校办学质量和职校内涵，切合中职学校现代人才的培养模式，是职业学校德育工作的重要抓手。
一、校园6S管理提高了职校的办学质量
“德育”是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律，有目的、有计划、系统地队受教育者施加思想、政治和道德影响，并通过受教育者积极的认识体验，身体力行，把一定社会的思想品德规范转化为受教育工作者个体的思想品德的活动。
相对十初级的义务教育和学科性的高中、高校教育，职业教育除了具有教育的一般共性外，还具有职业性、应用性、岗位性等特性，因此其德育内容也必须体现这些特点，注重对学生进行职业理想、职业道德、创业教育和职业指导等方面的教育。
在德育对象、德育内容和德育途径与方法上，中职德育有其自身的规律和特点。即体现在中职德育培育的是基础性技能人才，强化职业道德方面的教育，中职德育更贴近实际，贴近生活，贴近学生。中职生源素质较低、中等职业学校的学生管理工作效果不佳、企业对中职毕业生素质的高要求使得中职德育面临严峻挑战。江永智指出，面对国际国内形势的变化，面对新时期新阶段工学结合、顶岗实习、校企合作等新的办学和人才培养模式的任务要求，中职德育教学和管理服务工作任务更重，中职德育难度更大。
同时，认为造成学生思想行为问题的主要原因中就有实习实训中德育渗透不到位。
实习实训中德育不到位影响了学生职业道德的有效体验。但在中职学校工学结合、顶岗实习等人才培养模式下，德育教学实践环节与企业文化对接的研究和实践却十分薄弱。
教育部2004年颁布的《中等职业学校德育大纲》中指出“中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育”，而职业教育的特殊性决定了德育应与工学结合、顶岗实习的人才培养模式相互结合，相互渗透。2009年《教育部、中宣部、中央文明办、人力资源和社会保障部、共青团中央、全国妇联关十加强和改进中等职业学校思想道德教育的意见》(教职成(2009)11号)增加了旨在提高中职生综合职业素质和能力的职业德育内容。为破解中职德育难题，提高实效性，有学者提出，实习实训渗透德育，应注重德育的体验性。德育实践模式的常态化、职业化是加强和改进中职学校德育工作的有效载体。
职业学校德育有企业性原则，就是将世界上先进的生产现场5S管理引进学校的实习车间，使学生不但对企业管理和文化有一个真切的理解和体验，更在这种理解和体验中，强化其他的德育内容，比如民族精神、文明行为、品德修养、法纪意识等等。
德国的“双元制”、美国的“企业社会责任”制度，就是强调学生在实习实训中体验职业道德。职业学校职业道德教育教育的主要任务是帮助学生树立正确的职业观念，养成良好的职业习惯，形成高尚的职业操守，为他们上岗、服务社会打下良好的职业品质基础。以个案为例，某职校通过加强校企合作，把学校的德育工作完全融合在契合的文化之中，通过企业专家的导向作用，全面提高与企业相适应的专业技能水平和职业道德修养，真正实现了职业学校培养的学生完全为社会和企业所用的目标。
中等专业学校将企业制度与学校的规章制度融合起来，组织人员搜集、分析许多企业的员工守则，然后提取精华，编印《名企业员工守则》发给学生，指导学生阅读和学习。
职校从2009年开始就将企业的优秀管理文化引进校园，并结合学校教育实际施行校园“6S”管理，从场室卫生、校园环境、学生职业素养到参赛成果等多方面体现出6S管理对十中职德育工作的抓手作用。具体体现在:
1、通过实施6s管理模式，加强校企文化融合和对接，确确实实贯彻了中职学校“以服务为宗旨，以就业为导向，培养高素质人才”的办学理念。
2、培养出符合社会、企业要求，具有爱岗敬业、不怕吃苦、有团队精神、学习能力强、认同企业文化中的核心价值观、善十沟通交流、较快地融入企业人文环境的“准企业人”，提高了学校形象。
(1)校容校貌整洁、有序、舒适。各处室、办公场所、各教室都窗明几净，物品摆放有序。常受到前来招聘的用人单位及前来参观的各级领导的高度赞扬。
(2)学生仪容仪表端庄大方，有礼貌。学生没有出现烫发、染发、男生留长发或怪发的现象。学生在路上碰到来宾或领导都会有礼貌打招呼“老师好”或“领导好”，让来宾或领导赞叹不已。
二、校园6S管理提升了职校的办学内涵
职业教育的教育目标是培养具有初等劳动技能的学历教育，中职教育具有学校教育和职业培训的双重属性。都玉洞认为，职业教育校园文化建设缺乏校本特色，文化管理缺乏具体措施，停留在形式上。特别是校园文化建设中，没有在潜移默化中激烈学生心理的发展和良好行为习惯的培养。更有一些学校对校园文化建设只停留在议事口程，只有议论没有实际行动等。校园文化建设要突出“职业性”，融合“企业性”，因此，引入企业管理理念，施行校园6S管理可以有效地促进学生心理的发展和良好行为习惯的养成，很好地解决了职业教育校园文化与企业文化的衔接。校园“6S”既是一套管理理论，更重要的是一项实践行动。
为积极创新职业人才培养模式，适应现代人才市场的需求，学校积极推行校企合作、工学结合的人才培养模式，逐步形成了校企共同培养技能型人才的机制。
学校遵循技能型人才职业能力形成的规律，积极推进现代先进的教学模式。注重学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合。在电子电工、机电技术应用、数控应用、模具、汽修等专业中开展“一体化”教学模式，在服装设计与工艺、学前教育中开展“企业课堂”的教学模式，在电子商务、财会电算化、旅游服务与管理专业中开展“岗位教学”模式。以上教学方式让学生边做边学，在学中做，在做中学，促进知识传授与生产实践的紧密衔接。
校企合作是职业教育的重要人才培养模式，而推动企业“5S”管理文化进校园，将校园文化与企业“文化无缝对接”，引进和完善6S管理，引入知名企业文化，学生能够在校园里就能了解和适应企业的规章制度、企业的价值观念，使学生得到企业文化的熏陶，可以培养学生对十企业的适应能力，造就合格现代企业工人。6S管理推动了学校的品牌建设和内涵发展。
5S管理的好处：让客户留下深刻的印象；节约成本，实施了5S的场所就是节约的场所；缩短交货期；可以使我们的工作场所的安全系数十分有效地增大；可以推进标准化的建立；通过5S管理、及定期的5S培训可以极大地提高全体员工的士气。
企业顺利快速推进5S/6S管理，还需借助有一定工作经验、独到的个人见解以及漂亮的行业案例的从事5S咨询、6S咨询辅导咨询师。5S/6S管理是上海理则企业管理主推课程之一，拥有一支由多名高级咨询师、高级讲师及高级专业管理人才组成的专家团队。
上海理则5S管理辅导方式：现场咨询→项目推进规划及辅导效果预估→签订合约→规划实施→验证项目目标→项目结束（达到要求）→项目后续咨询服务

高手云集 果断围观

确实不错，顶先

非常好，顶一下

看这种帖子就要有种“雾里看花”的意境。(诗意评价)

不错 支持下